2014年2月25日星期二

创意不能离题


创意人赖声川认为创意是出一个题目,然后解这个题目。出题需要创意,解题也需要创意。创意需有智慧,也需要方法。作家Antony Jay说:“没创意的头脑可以看出错误的答案,但需要有创意的头脑才能看出错误的题目。”可见创意需要智慧,这智慧是对生命,对人性,宇宙和大自然的思考和体悟,而后才是思考用怎么样的方法使题目得以完满圆融的解答。所以,当我们讨论创意,需先深入的思考生命的智慧。

记得在艺术学院上课时老师说的一句话:“别人是举一反三,纯美术系的学生要举一反四”。这句话是对的,但是在不了解创意与智慧的关系下,个人在艺术创作上曾经历令人尴尬的时期。为了举一反四,结果标新立异的创作出许多哗众取宠,毫无创意的作品。但这也成为我非常宝贵的体悟。很多人以为创意就是要天马行空,却没想到创意仍需受 “天”,“马”,“行”,“空”的限制。所以日本僧人铃木俊隆也说:“初学者心中可能性很多;专家心中可能性很少。”所以简单来说,创意要中的,直中标靶,否则就是离题,一离题就无关创意了,而是不够智慧,再强的表达方法也无法弥补离题的事实。

NLP核心信念之一:“越有弹性的人掌握大局”,而我却认为越有智慧者,越有弹性,越有弹性者掌握大局。因为有弹性的人不是随便妥协的人,而是知道什么必须坚持,什么可以放宽;也就是何者可为何者不可为,而知所进退,绝不离题。

明白了这点,我们来看看我国的现况。我们的社会,包括政府的施政、教育制度、经济模式、企业发展等等,甚至是教会本身所面对的窘境,就是僵化和舍本逐末。这正是因为缺乏智慧,所以创意欠奉。我们过度追逐方法,却忘了设立各样制度的因由与目的。

就拿我国的教育制度来说吧,教育真正的目的何在?岂不是塑造生命的智慧和品格吗?岂不是建立学生们追求真理,热爱知识,拥有美好和成熟的品格吗?但现在的教育制度怎么变成填鸭式教育,分数至上,而令学生们除了应付功课和考试,再也没有闲情和时间阅读古今中外的经典书籍呢?为什么老师总是忙碌于赶进度,写报告,而无法与学生深入沟通与建立关系呢?我们常说教师是人类灵魂的工程师,但老师都忙碌得没了魂,如何能建立学生呢?

追溯历史,大学起初设立的目的,就是要追求真理和智慧。但我们的大学似乎沦落为不折不扣的职场新兵制造场。我们的教育制度不单被资本主义影响,更被种族主义的官僚主义腐蚀,大学已经严重脱离大学起初设立时的目的和理念。可不是吗?可知道我国没有一间国立大学拥有哲学系!大学没有哲学系,就好像艺术学院没有纯美术系一样令人难以接受。小学与中学这些基础教育制度既已出问题,我们如何能期待大学有多高的水准?还记得过去政府为了增加大学生人数,继而将入学水准拉低,结果大学生人数确实是增加了,但有何意义?又代表什么?这样的做法绝对不能称为创意,因为离题了。


以教育制度的例子来举一反三,我认为我们必须向智慧靠拢,真正思考各个系统和制度所设立的目的与因由,不只是看出错误的答案,亦要发现错误的题目,才能进一步的订立解决问题的方法,并以破釜沉舟的勇气,大刀阔斧的完善制度,直中标靶。

(文章刊载于《博爱心旅》第102期,2月号) 

2014年2月7日星期五

因为天使,要野兽不要人?


我们真的期待以天使换掉野兽吗?
用人换掉野兽可以不可以?

在野兽面前,我们需要用天使的标准来审查人吗?
那用天使的标准来审查野兽,野兽不就成了魔鬼?

所以,当用人的标准来审查人,以人的标准来看,野兽早就应该换掉了。
难道就因为人达不到天使的理想,我们就拒绝他,然后选择继续包容野兽吗?

真奇怪!